Пояснительная записка

 Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2004 года,  Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 170 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. Дополнительные 34 часа, добавленные из школьного компонента, отведены на повторение изученного в начале и в конце учебного года, на  развитие речи обучающихся.

                                      Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

§  освоение знаний об устройстве и функционировании родного языка

§  умение пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами

§  интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, духовно-нравственных и эстетических качеств личности

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

§  обеспечение языкового развития  обучающихся

§  овладение ими речевой деятельностью

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

§  Язык как развивающееся явление

§  Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах) 

§  Морфология:

§  Наречие

§  Самостоятельные и служебные части речи

§  Предлог

§  Союз

§  Частица

§  Междометие

§  Омонимия слов разных частей речи.

§  Трудные случаи разграничения языковых явлений

§  Повторение изученного

Главной особенностью программы является  ее направленность на:

§  достижение в преподавании единства процессов познания окружающего мира через родной язык

§  осмысления его основных закономерностей

§  усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа

§  развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений

§  навыков самостоятельной учебной деятельности

§  самообразования, речевого самосовершенствования

§  успешное овладение видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи

Ø способностью осознанно воспринимать  и понимать звучащую речь и печатное слово

Ø грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения

Курс отличается:

Ø ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико – орфографического материала

Ø усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка, формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей

Ø вниманием  к вопросам  истории русского языка, целенаправленным обращением к этимологии

Программа реализует:

Ø идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам

Ø идею дифференцированного подхода к обучению, это выражается прежде всего в выделении дополнительного материала, расширяющего основное содержание программы

Ø культуроведческий аспект в обучении русскому языку, что проявляется в достаточно широком использовании сведений по истории языка и русистики, информации о русских ученых-лингвистах, материалов по этимологии

Программа составлена с учетом принципа преемственности между основными ступенями обучения: начальной, основной и полной средней школой. 

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая  программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Программа реализует идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделено формированию навыков работы с различными видами лингвистических словарей.

В программе специально выделены часы на развитие связной речи – 25 часов и текстоведение – 14 часов, которые равномерно распределены по четвертям:

Введение регионального компонента направлено на то, чтобы, формируя языковую личность, рассматривая язык как культурно-историческую среду, изучая местную специфику речи способствовать формированию у обучающихся представления о языке как о живом, развивающемся явлении.